Neurografija yra kūrybinė pasaulio suvokimo perteikimo forma psichologinių problemų nustatymo ir sprendimo procese. Unikali piešimo technika pagrįsta vaizdiniais, supratus problemą, pavaizduota grafiškai.
Piešimo principai grindžiami emociniu nerimo išraiška teptuku. Esamos problemos vaizdavimo metodą 2014 m. sukūrė ir praktiškai pritaikė psichologas, daktaras Pavelas Michailovičius Piskarevas.
Neurografijos unikalumas slypi jos priklausyme veiksmingiems meno psichologijos ir meno terapijos metodams. Šis harmonijos pasiekimo metodas veiksmingas tiek suaugusiems, tiek vaikams.
Piešimo principai
Neurografija, kurios piešimo vaikams principai yra orientuoti į teigiamą rezultatą, meno terapijos kontekste grindžiama keliomis pagrindinėmis taisyklėmis.
- Spontaniškumo taisyklė.
Piešinys gimsta perteikiant emocijas iš nemalonių prisiminimų, įkyrių minčių ir baimių. Geriau esamą problemą vaizduoti užmerktomis akimis, naudojant greitus judesius 3–5 sekundes. Tokiu būdu negatyvumas yra „išmestas“. Pirmasis principas – sukurti emocinį įspaudą ant popieriaus lapo.
- Vertinimo kriterijų trūkumas.
Gauto piešinio vertinimo ir kritikos nebuvimas išlaisvina iš „piešimo“ komplekso, ugdo pasitikėjimą savimi ir išlaisvina nuo kompleksų. Neuropiešimui nereikia meninio talento.
Pirmieji piešiniai neduos kokybiško rezultato. Sužadinti vaiko susidomėjimą procesu – geriausias rezultatas. Antrasis principas yra tas, kad bet koks piešinys yra gražus, o šiek tiek patobulinus jis taps dar geresnis.
- Piešinys neturi ribų.
Vaizduotės pasaulis yra beribis. Piešinys yra laisvas nuo konkretaus vaizdo ir dydžio. Piešimas „be ribų“ išlaisvina jus iš suvaržymų ir skatina judėti į priekį. Trečiasis principas yra tas, kad piešinys peržiūros proceso metu užima visą lapą.
- Taisyklė, kaip atsikratyti aštrių kampų.
Emocingai pavaizduotas piešinys, esantis blogoje nuotaikoje ir konfliktinėje situacijoje, turi aštrius kampus ir laužytas linijas. Spontaniškas „laimės“ modelis perteikia neuroninį harmonijos kodą. Šis dizainas bus labiau apvalių formų ir bangų. Svarbi neurografijos taisyklė yra vėlesnio kampų „apvalinimo“ taisyklė, jei jie atsiranda piešiant.
Linijų sankirtoje brėžiami ovalai ir apskritimai. Jie dažomi tamsesne spalva, kad aštrūs kampai nebūtų vizualiai suvokiami.
Nutrauktos linijos tęsiasi ir jungiasi su jau nubrėžtomis. Vaikas piešia ramiai, be jokių konkrečių taisyklių, taip, kaip diktuoja jo nuotaika. Šiame etape piešinio tobulinimas reiškia darbo su esama problema pradžią.
Apskritimas pasąmonės lygmenyje suvokiamas kaip harmonija. Kuo daugiau apskritimų piešinyje, tuo daugiau harmonijos įnešama į probleminio pasaulio suvokimo sritį. Ketvirtasis principas yra tas, kad visos pavaizduotos linijos ir figūros yra įkrautos energija. Jei energija neigiama, ją reikia paversti teigiama.
- Brėžinio užbaigimas – lauko linijos.
Neurografinės linijos, kurias vaikas brėžia per lapą iki jo kraštų, perteikia pojūčius. Jie gali būti skirtingo storio ir sukibimo laipsnio.
Neurografinė linija piešinyje nesikartoja ir baigiasi netikėtoje lapo vietoje. Šios linijos sukuria fono lauką, kuris piešiniui nesuteikia jokių ribų. Rezultatas – gražus piešinys, kuriame derinamos linijos ir prasmė. Penktas principas: vaizdas yra begalinis, piešinį galima piešti daug kartų.
- Piešimo be vaizdų taisyklė.
Tobulindami piešinį, jie neanalizuoja vaizdo ir neieško panašumų su konkrečiais vaizdais. Vaikas, savarankiškai atlikdamas piešinį, dirba ties „išstūmimu“. Šiuo atveju smegenų neuronai ir neuroniniai ryšiai reaguoja į piešinį ir yra pasąmoningai suvokiami.
Tuo pačiu metu teigiami pokyčiai vyksta vaiko suvokime apie pasaulį ir esamą problemą, kurią jis „išmetė“ ant popieriaus. Šeštas principas: nuotaiką pieškite linijomis, o ne paveikslėliu. Neurografija, kurios vaikų piešimo principai stebimi pamokose, moko išgirsti ir pažinti save.
Algoritmai neurografijoje
Neurografijos algoritmai leidžia spręsti emocinės būsenos problemas, užduotis tikslams pasiekti ir modeliuoti realybę. Neurografinių metodų skaičius kasdien didėja, juos papildo originalūs patobulinimai. Keletas pagrindinių algoritmų yra pripažinti pagrindiniais algoritmais kuriant naujas technikas.
Apribojimų panaikinimas
Tai yra pagrindinis ir prieinamas algoritmas:
- kovoja su vidiniais prieštaravimais;
- panaikina apribojimus;
- neigiamą transformuoja į teigiamą.
Bet kokia nuoseklių piešinių technika, skirta pasiekti nustatytą tikslą arba atsikratyti problemos, prasideda nuo apribojimų pašalinimo algoritmo. Algoritmas pagrįstas minėtais principais ir leidžia atsikratyti nerimo, įgyti laisvės, saugumo ir pasitikėjimo savimi jausmą.
Neurografija, kurios vaikų piešimo principai sutelkti šiame algoritme, sumažins vaiko nerimo lygį ir padidins jo savivertę.
Ryšiai
Algoritmas skirtas pašalinti konfliktus bendraujant tarp vaikų ir suaugusiųjų.
Algoritmas nustatomas per temas, kylančias iš konfliktinės situacijos ir probleminio bendravimo:
- „Aš ir jis“ / „Aš ir ji“.
- "Aš ir jie."
- "Aš ir mama."
- "Aš ir mano tėvai."
- „Aš ir darželis“.
Tema, skirta spręsti bendravimo problemas, parenkama atsižvelgiant į jos svarbą vaikui. Algoritmo temos pasirinkimą vaikui gali lydėti nemalonios emocijos: baimė, ašaros. Visi neurografiniai algoritmai gali būti efektyviai įgyvendinti tik dalyvaujant mokytojui, psichologui ar pedagogui.
Laiko juosta
Algoritmas veikia kaupiamojo veikimo principu. Visi neurografijos užsiėmimų metu pasiekti rezultatai kaupiasi laikui bėgant. Piešiniai lyginami, stebima vaiko elgesio ir jį supančio pasaulio suvokimo pokyčių dinamika. Išvardytų algoritmų naudojimas yra privalomas dirbant su vaikų pasąmone piešiant.
Neurografijoje naudojami metodai
Kiekvienas vaikas savo pasąmonėje turi individualų pasaulio suvokimą. Jis pats pasirenka spalvas, kad užpildytų gautą piešinį, atsižvelgdamas į savo vidinę emocinę būseną, susijusią su esama problema, kurią jis pavaizdavo.
Suteikite vaikui visą dažų, pieštukų ir žymeklių rinkinį, kad jis galėtų naudoti norimą spalvą.
Piešinio mastelis neapsiriboja tam tikrais kadrais pagal neurografijos principus. Baigiant dizainą, leidžiamos simetriškos ir asimetrinės formos.
Ko jums reikės iš biuro
Neurografijai tinka visos rašymo priemonės: pieštukai, tušinukai ir gelio rašikliai, flomasteriai pagrindinei linijai sukurti. Norėdami užpildyti pataisytą piešinį spalva, jums reikės spalvotų pastelių arba dažų su teptuku. Piešimo priemonės turėtų būti siūlomos vaikui pasirinkti, atsižvelgiant į jo pageidavimus.
Nerekomenduojama dažyti spalvotais pieštukais ar žymekliais dėl mažo dažymo tankio. Sukuriamos nepageidaujamos linijos ir potėpiai su galimais susikirtimais, kurie sukuria aštrius kampus (konfliktus). Viso darbo su šiuo metodu rezultatas sumažinamas iki nulio.
Tinkami popieriaus formatai: A5, A4. Dirbant negalima naudoti trintuko ar korektoriaus. Visos popieriaus lape sukurtos linijos yra vertingos išreiškiant vaiko būseną konkrečioje situacijoje.
Jei pamoka organizuota teisingai, piešinio tobulinimo darbą lydi įkvėpimas. Šiame darbe dalyvauja žymiai didesnis neuronų skaičius nei užduotyje, nuo kurios prasidėjo pamoka.
Pamokos iš P. Piskarevo
Metodo autorius neurografiką vadina esme ir tiki, kad ji turi sielą. Sielos savybė turi būti įkūnyta. Formą lemia principai. Neurografijos principai praturtina gyvenimą.
Piešiant galima perteikti ir problemas, ir fantazijas. Lakoniškos ir paprastos vaizdinės priemonės (linijos, apskritimai, trikampiai, kvadratai) atspindi vaiko emocinę būseną ir yra tarpusavyje susijusios.
Piskarevo technikos ypatumas yra naujų norimų būsenų pasiekimas neurografinių algoritmų pagalba. Piešimas tampa pozityvaus mąstymo instaliacija, realybės valdymo įrankiu. Tai sukuria tinkamą elgesį, kad būtų pasiekti norimi pokyčiai.
Piskarevas neurografijos principus prilygina sielos vystymosi principams:
- Vaizdas kuria prasmę.
- Prasmė sutelkia būseną.
- Problema gimsta iš proto.
- Sprendimas pasižymi bionikos savybėmis.
- Iš harmonijos kyla pasitenkinimas.
- Visas pasaulis yra ant pieštuko galiuko.
- Bet kokį sudėtingumo uždavinį galima išspręsti grafiškai.
- Piešinio plokštuma yra beribė.
- Pasaulis yra formos ir linijos.
- Piešti nėra sunku.
Tačiau neurografika nėra magiškas piešimas. Jei žmogus piešia norus, jie tikrai išsipildys. Svajonės taps realybe, jei pats žmogus pasistengs ir norės pakeisti piešinį, o kartu ir nuotaiką bei mintis. Tai yra pagrindas „įterpti“ teigiamus įvykius į gyvenimą piešiant.
Pamokos iš Tatjanos Lobanovos
Neurografija, kurios vaikų piešimo principus laikosi meno terapeutė Tatjana Lobanova, reikalinga visiems vaikams be išimties. Į paviršių iškeltos patirtys, baimės ir apribojimai transformuojasi, veda į išsilaisvinimą ir gijimą.
Spontaniško piešinio tobulinimas, formų, linijų, dydžių keitimas, spalvų pridėjimas keičia vaiko nuotaiką. Ši technika sėkmingai taikoma vaikams, patyrusiems traumuojančią patirtį. Šis metodas taip pat veiksmingas kuriant norimą ateitį.
Metodas pagrįstas rankų motorikos ir smegenų veiklos (neuroninių tinklų) ryšiu. Vaikas savo nuožiūra dirba su piešiniu, kol jis bus visiškai baigtas. Patirto džiaugsmo jausmas yra sielos ir kūno gydymo būsena.
Meno terapeutės Tatjanos Lobanovos metodai taikomi visiems žmonėms, nepriklausomai nuo amžiaus ir psichoemocinės būsenos.
Andrejaus Konstantinovo pamokos
Mokytojo išteklių piešimo metodas „Aš-grafika“ leidžia žmogui išlaisvinti jame susikaupusią „užblokuotą“ energiją. Neurografija leidžia nukreipti išsiskyrusią energiją teisinga kryptimi. Metodologija pagrįsta ne aiškiais algoritmais, o žmogaus pojūčiais.
Andrejaus Konstantinovo „Aš-grafikos“ esmė:
- Savo teigiamo „aš“ suvokimas.
Būtina mintyse surinkti viską, kas teigiama apie save, ir nustatyti: „Kas aš esu? Kas ir koks aš esu? Gyvenimo sunkumai, disbalanso būsena atsiranda dėl to, kad žmogus „iškrenta“ iš savojo „aš“. Gyvenimo ritmas ir tam tikros aplinkybės „ištraukia“ jį iš natūralios būsenos. Svarbu sutelkti dėmesį į savojo „aš“ esmę.
- Džiaugsmo būsena.
Žmonės džiaugiasi ne dėl įvykių, kurie jiems nutinka ar nenutinka. Žmonės sukurti džiaugsmui, tai jų natūrali būsena. Svarbu tai prisiminti.
- Nėra problemų, yra užduotys, ir jas galima išspręsti.
Natūrali džiaugsmo būsena žmogui yra išteklių būsena, iš kurios bus imami ištekliai užduotims atlikti.
- Aš nesu tik pasaulio dalis, aš esu visas pasaulis.
Glaudus ryšys tarp žmogaus ir pasaulio. Apsikeitimas tarp minčių ir to, kas vyksta. „Aš“ yra begalybė, nėra jokių ribų.
- Savo paties atvaizdas ant popieriaus.
Galutinis tikslas: per grafiką įsijausti į savo „aš“. Ištraukite savo išteklius iš šešėlių, išlaisvinkite savo energiją.
Šis metodas suteikia vaikams galimybę lavinti savo vidinius išteklius per piešimą. Galvodami apie savo „aš“, jie linkę save sieti su pasakų personažais ir superherojais. Svarbu sutelkti vaiko dėmesį į šiam personažui būdingas savybes ir jas su juo aptarti.
Savarankiškai ir padedant tėvams ar švietimo psichologams, gimsta vidinė motyvacija atitikti savo „aš“, juo sekti ir ateityje nepalikti jo išteklių zonos.
Naujų figūrų piešimas, savojo „aš“ tobulinimas – grafikos resursas keičia požiūrį į pasaulį. Iškilus problemai, kūnas visada ras išteklių jai išspręsti.
Neurografijos nauda vaikų vystymuisi
Dažnos baimės („viską padarysiu ne taip“), nerimas („man nepavyks“) ir žema vaikų savivertė signalizuoja apie psichologinės sveikatos problemas. Nesant savalaikės paramos vaiko psichoemocinei sveikatai, kyla problemų dėl fizinės sveikatos.
Neurografija kaip neverbalinio bendravimo priemonė, dėka savo principų, vaikams piešimą paverčia kūrybiniu procesu, kuriuo siekiama ugdyti asmenines savybes ir pasitikėjimą savimi.
Neurografijos pranašumai, palyginti su kitais metodais:
- Kalbos raida.
Vaiko jausmai ir emocinė būsena perteikiami piešiant. Šiuo atveju ranka atlieka kalbos organo funkciją. Neurografiniu metodu piešdami problemas, troškimus ir savo fantazijas, vaikai sukuria naujus neuroninius ryšius, keičiasi jų mąstymas, vystosi kalba.
- Estetinis vystymasis.
Vaikas susidomi piešimu, atsiranda noras daugiau piešti ir kurti vaizdus iš fantazijų. Tuo pačiu metu galima pastebėti teigiamą vystymosi dinamiką. Figūrų skaičius didėja, jų sudėtingumas didėja. Tapdamas menininku, vaikas keičia save ir savo požiūrį į pasaulį.
- Emocinė pusiausvyra.
Įtampos ir stresinių situacijų šalinimas. Ramybė bendraujant su kitais vaikais. Atsikratyti agresijos ir neigiamos energijos.
- Nepriklausomybės raida.
Neurografija ugdo savarankiškumą dirbant su savimi ir pažįstant save: nuo piešinio taisymo iki savo elgesio keitimo. Technologijų dėka vaikai lavina „savipagalbos“ įgūdžius – gebėjimą išspręsti konfliktus, stresą ir problemas.
- Vaizduotės ugdymas.
Nereikia, kad piešinys primintų kokius nors konkrečius vaizdus. Tačiau baigus piešinį, rekomenduojama paklausti vaiko, kaip atrodo kai kurios figūros. Ką jie jums primena, su kuo ar kuo jie siejami? Tai įdomu.
Vaikų neurografinių piešinių pavyzdžiai
Vaikams neurografijoje prieinami piešiniai prasideda linija.
Žingsnis po žingsnio piešinio vykdymas:
- Spontaniškos linijos piešimas ant popieriaus lapo 3–5 sekundes. Piešdamas vaikas gali galvoti apie savo problemą ir pasinerti į savo nuotaiką.
- Linijų sankirtoje („persidengiant“) brėžiami apskritimai, formuojant aštrius „praduriamus“ kampus.
- Nutrauktų linijų pratęsimas ir apvalinimas.
- Formų užpildymas spalvomis.
- Piešimas užbaigiamas nubrėžiant lauko linijas.
Vaiko emocinę būseną galite įvertinti naudodami paveikslėlyje pavaizduotus skaičius.
| Figūros pavadinimas | Reikšmė |
| Spiralės (iš vidaus pagal laikrodžio rodyklę) | Energijos padidėjimas ir augimas |
| Spiralės (pagal laikrodžio rodyklę) | Energijos mažinimas |
| Keturkampiai, daugiakampiai | Paprastų formų sujungimas į sudėtingas sistemas |
| Trikampiai, kampai | Aktualios temos, probleminės užduotys, konfliktai, agresija |
| Apskritimai, pusrutuliai | Harmonija, saugumas |
Vaiko pasirinktos figūrėlės, naudojamos piešiniui taisyti, priklauso nuo jo amžiaus ir išsivystymo. Pusrutulių ir apvalių linijų buvimas piešinyje vietoj rutulio reiškia harmoniją ir ramybę. Zigzagų ir aštrių laužytų linijų, o ne trikampių, buvimas rodo nerimą ir konfliktinę būseną.
Šių pačių figūrų panaudojimas atliekant piešinį-instaliaciją, piešinį-motyvaciją interpretuojamas skirtingai. Pavyzdžiui, trikampis reiškia judėjimą į priekį, dinamišką vystymąsi ir tikslingumą. Kvadratas suteikia neurologui tvirtumo ir pasitikėjimo savimi. Nubrėžtas kvadratas padės užfiksuoti atlikto darbo rezultatus.
Didelis ratas įkvėps sėkmės. Į šį ratą būtina sutalpinti viską, ko reikia šiuo gyvenimo momentu.
Neurografijoje nėra jokio ryšio su spalvos reikšme. Geometrinio rašto dažymas skirtingomis spalvomis atliekamas jo tobulinimo kontekste. Piešinys turėtų būti ryškus ir gražus. Neurografinių metodų taikymas kartu su kitais tradiciniais metodais ir technikomis ugdo asmenybę, formuoja jos kūrybinį potencialą ir meninius gebėjimus.
Piešimas neurografine technika skatina vaikų moralinį ir estetinį vystymąsi. Vaikas pats išsikelia sau užduotis ir bando jas išspręsti savarankiškai. Tuo pačiu metu vaiko noras ir darbas turi būti skatinami ir palaikomi.
Neurografija – tai piešimo technika be ribų. Šio metodo principai leidžia pašalinti nereikalingas nuostatas pasąmonės lygmenyje. Kitame taikymo variante ši technika leidžia modeliuoti norimą ateitį naudojant piešinį ir nurodyti „teisingus“ nustatymus.
Vaikams ir suaugusiesiems neurografija naudojama pirmajame etape kaip atpalaidavimas nuo perteklinės minčių ir emocijų naštos. Antrajame etape neurografika suformuoja vidinį potencialą, galintį modeliuoti norimus pokyčius.
Straipsnio formatavimas: Vladimiras Didysis
Vaizdo įrašas apie neurografiją
Neurografija – pirmasis naujųjų metų rytas: